斯宾塞的快乐教育内容简介（斯宾塞的快乐教育）-凯发平台

下面来看第三章，进行快乐教育所需的教具。主要讲述了作者在实施快乐教育过程中发明的一些小工具。包括用卡片了解孩子的内心想法、利用风铃学习词汇、种植植物开始体验式学习、让孩子练习画地图、用跳格游戏教孩子学数字等五个部分。

及时的了解孩子的想法，有助于家长有针对性的进行教育，对孩子提供帮助，排解孩子的一些心理压力。但有时孩子并不会将自己的一些小秘密告诉家长们。那家长应该通过什么途径旁敲侧击的了解孩子内心的想法呢？作者为此发明了一种卡片，后来这种卡片在很多国家都流行起来，人们给它起了个名字叫“小斯宾塞卡片”。下面我们就来看看作者是怎么制作并应用这种卡片的。

作者刚开始制作了12个卡片，每个卡片都有一个问题，这些问题都是作者当时最希望了解的一些内容。比如“说出你最自豪的一件事”、“说出你最伤心的一件事”、“说出你最想得到的一件东西”、“你对现在的自己满意吗”、“说出你讨厌的一个人”、“给你喜欢的人一个拥抱”等。

然后作者和小斯宾塞玩剪刀石头布，谁输了就抽一张卡片，并回答卡片上的问题。作者了解了小斯宾塞的思想动态，排解了他的一些压力。作者也在他自己回答问题的过程中分享了一些小故事，并侧面进行了一些教育。

对我们有什么启示呢？家长们完全可以自己制作一些“小斯宾塞卡片”，把自己最想了解或希望传递给孩子的东西通过问题写在卡片上。通过与孩子做游戏，了解帮助孩子，分享自己的一些小故事，传递一些小知识或一些导向等。这些卡片可以定期的进行更换片。为了增加孩子的兴趣，可以让孩子设计一些卡片，把孩子想对父母说的、想了解的、感兴趣的一些东西写在卡片上，让孩子也提问父母一些问题。我相信，通过这种方式，也能加深父母和孩子相互之间的了解和感情。

孩子的天性就是对任何事情都感兴趣。由于他们没有接触过太多的事情，所以对什么都很好奇。既然有那么多丰富多彩的事情，他们自然对一件事的兴趣不会保持太久。所以要让孩子保持对一件事情的热情，最好能成为一种习惯。

为了让“小斯宾塞卡片”学好语言，作者发明了一种风铃，这种风铃是用用完的笔芯和各种形状的小纸片串起来制作的。小纸片上写满了小斯宾塞学过或感兴趣的单词。小斯宾塞常常对着风铃说话，这对他的语言学习有很大的帮助。后来，小斯宾塞还会自主的设计纸片，并在纸片上写上自己感兴趣的内容。“小斯宾塞卡片”让小斯宾塞一直保持了学习语言的兴趣，并渐渐养成了习惯。家长们完全可以借鉴这种方式，将知识要点设计成孩子感兴趣的东西，通过兴趣让孩子养成习惯。

有些学科跟数学、语文不一样，需要用体验式的教育方式。比如自然科学、植物学等。数学、语文培养的是思维、理解能力。自然科学、植物学培养的是对现实世界的理解。前一类是对抽象知识的学习，后一类是对实际事物的学习。对事物的学习，对孩子心智的开启有很大的好处，能让孩子学会思考身边的人和事，思考身边一切事物之间的联系。

作者说，工业能给人们进行知识性、技术性教育，把人培养成有能力的社会人。农业能对人的心性进行培养，能让孩子感知与体验生命。教育不只是在学校教室里规规矩矩的严肃教育，还应该是对人类本性的自然教育和自助教育。当家长用自然界的一草一木去启迪孩子的探究兴趣时，孩子就能主动去索取知识，而不再是灌输性的教育。

作者通过让小斯宾塞种植一些植物，了解了植物的发芽、成长、开花、结果。了解了植物需要的养分及生长时间。此后小斯宾塞开始查阅钻研书籍，收集植物标本，写下了一本厚厚的植物学笔记。

为了培养小斯宾塞的观察能力、感知能力。作者用一种很厚的纸，让小斯宾塞画地图。由于小斯宾塞的绘画能力一般，他们就用一些符号来代表想画的事物，比如用折线代表大山，用波浪线代表河水等。并通过提问题的方式，比如如何到达另一座城市，让小斯宾塞画出路线。刚开始小斯宾塞画出了所有的事物，但没有方向。小斯宾塞于是在每个路口都标上了往哪拐。作者于是告诉小斯宾塞，地图的方向一般都是上北下南，按照这样的方位画地图，就不用标方向了。后来，小斯宾塞每到一个新地方，都会画一张地图，还把发生的事也标记上，这些地图最终成为了一本厚厚的地图书。

作者说，写作是一种表达，画地图同样也是一种表达方式，它会给孩子带来很多兴趣和直观感，提高了孩子的方向感和空间能力。通过孩子画地图，家长也能发现孩子的思维能力特点。如果孩子把每一个细节都画的很详细，说明孩子具有很强的形象思维能力。如果孩子把方向标的很准确，说明孩子具有很强的抽象思维能力。

如何让孩子理解数字和数学？作者提供了一种很好的方式。小斯宾塞从小对数学很迟钝。于是作者就设计了一种数学游戏。作者在地面上画了一个房子，里面有9个方格，每个方格各有一个不同的数字。作者说哪个数字，小斯宾塞就要在那个数字所在的方格里跳几下。小斯宾塞说哪个数，作者也是同样如此。作者用同样的方法，教会了小斯宾塞加减法和乘除法。

下面来看第四章，对孩子实施快乐的教育。主要讲述了如何实施快乐教育。包括孩子越快乐学习越有效、兴趣让孩子快乐学习、多给予孩子一些鼓励、每天都给孩子一些玩耍的时间、最成功的教育是让孩子学会自学等五个部分。

快乐教育的第一个观点，孩子越快乐，学习越有效。作者曾经做过一个实验，他将孩子们分成两组。他对第一组说，谁先跑到教堂了，谁就有糖吃。对第二组说的是，谁跑的慢就会被惩罚。结果第一组孩子大部分都跑到了教堂，第二组则大部分没有跑到。这个实验说明，正向奖励要比负向惩罚效果好的多。正向奖励让孩子把跑步当成了一种快乐和游戏。负向惩罚让孩子把跑步当成了一种要求和威胁。

要想使教育取得良好效果，就必须了解孩子的学习状态。在孩子高兴的时候让他学习，效果最好。一味的让孩子机械式的学习，会抹杀孩子的兴趣和个性，也不会取得好的学习效果。

孩子其实很容易满足，家长们应该更多的用正向激励的方式让孩子变的快乐、有兴趣。决不能采用负向惩罚、甚至威胁恐吓的方式，那样只会让孩子产生逆反心理，厌恶学习。

第二个观点，兴趣让孩子快乐学习。每个孩子都会有兴趣或爱好，家长们要充分利用这些兴趣或爱好进行教育。如果孩子对一条鱼感兴趣，你就可以问，鱼为什么可以生活在水里，它是怎么呼吸的？引发了孩子的求知欲后，家长们就可以趁机讲解一些知识，当然，家长们要知道或事先了解过这些知识。

如果孩子对某本书感兴趣，家长们要先讲给孩子们听。读到孩子最感兴趣的地方找借口让孩子自己读，并告诉孩子不认识的字可以问自己。这样孩子就会很有动力去读书。孩子自己把书读完了，家长要顺便夸几句，增加孩子的成就感，孩子可能就会渐渐喜欢阅读。

第三个观点，多给予孩子一些鼓励。医学研究表明，孩子对强制的、否定的和威胁的环境会天然的厌倦。孩子也有自己的主张和想法，家长们应该尊重孩子，而不是把他们当成机器。

其实，不只是孩子，每个人都渴望得到别人的认可。如果别人夸你几句，你心里肯定会美滋滋的，如果别人对你指指点点、批评你，你心里肯定会不舒服。长期对孩子批评、命令甚至胁迫威胁，孩子就会对自己、对学习没信心，进入负循环。越批评越学不好，越学不好越被批评。所以，家长们应该多表扬、多鼓励孩子，为孩子营造温馨、友好的氛围。

那如果孩子犯了错怎么办？对于孩子的错误，要具体分析，看是品行错误还是知识错误。如果是品行方面有问题，比如撒谎、欺负别人，一定要严惩。如果是知识方面的错误，帮助孩子改正即可，没必要借题发挥，小题大做。

第四个观点，每天都给孩子一些玩耍的时间。孩子的成长不仅是心智上的，还包括身体上的。这两方面的成长都需要合适的营养成分。过分强调某一方面，就会造成营养过剩，孩子无法吸收，就会被排掉。过分忽视某一方面，会造成营养不良，影响孩子的成长。

心智和身体密切相关。心智的成长会让身体更协调，提高动手和实操潜力。身体上的放松会带来良好的情绪反应，强健的身体也会增加心智成长所需的精力。

任何人长时间做一件事都会疲倦，孩子学习也是如此。在孩子疲倦的状态下进行教育是无效的。当孩子学习了一定时间，应该让孩子适当的休息、玩耍。只有大脑得到充分的休息，学习才能更有效率。